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教师变“DJ”用音乐唤醒学生的耳朵——《大学生心理健康》线上教学案例

发表时间:2022-03-21  点击数:

2022年春季开学季,新冠肺炎疫情突然反弹,我校开始线上教学。作为一名心理学教研室的教师,在大学生心理健康课的线上授课过程中,为学生传递心理健康知识,守护学生的心理健康是我的职责所在。线上授课不同于线下,无法及时直观地了解到学生的上课状态,因此为防止学生出现“头像在线,心不在线”的情况,我重视课堂氛围的营造:

1.用歌声唤醒学生的耳朵。每次我都在上课前5分钟打开直播,同时播放音乐。一方面可以等待大家陆续进入直播课堂,保证学生都能听到完整讲课内容;二是音乐本身就有一定的治愈功效,放松身心的同时也能唤起学生的学习状态。在音乐的选择上,一是与本次课程内容有关,二是令学生精神振奋。比如,在讲绪论时,正值北京冬奥会刚刚过去,一首《一起向未来》重新激起了学生们积极向上努力拼搏的劲头,心中燃起对祖国的敬仰热爱之情。

          

2.变“主播”拉近师生的距离。线上教学少了课堂、讲台、黑板、粉笔这些能让学生心生敬畏,并自动进入学习状态的物件,面对着冰冷的屏幕,如果老师授课形式枯燥死板,很难把学生留住。因此,在线上教学中,我会以学生喜闻乐见的“主播”范儿进行沟通。例如,在讲情绪管理那章中我说:“屏幕前的各位观众大家好,早上8点,欢迎大家进入我的直播间,最近一周大家的心情如何?”这样愉悦的语调、轻松的氛围,让学生感到新鲜,增加学习兴趣的同时也可以缓解学生因疫情等原因带来的紧张、焦虑等负性情绪。

为一名教师,虽然不能像白衣天使那样冒着生命危险奔赴第一线,不能像无数‘逆行’者那样到疫区贡献力量,但我可以以自己的方式,坚守好教学这块阵地,从“心”出发,探究学生心理,引起学生内心共鸣,做出积极的教学改革,打造更加新鲜、有活力、有温度的课堂。

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