开学以来，面对疫情带来的严峻考验，我校人文社科部体育教研室全体教师以服务可以买滚球的app：、服务学生为宗旨，以增强学生体质、提高免疫力抵御病毒为目标，精心谋划，多措并举，扎实推进体育课线上教学。
集思广益 深入研讨 线上体育开创新局
线上体育学什么、怎么学、实践内容怎样实现，达到什么效果、如何监督学生锻炼、如何激发学生锻炼积极性、如何使“教会、勤练、常赛”贯穿线上体育课堂？为了解决这些问题，体育教研室多次进行线上研讨，提高集体备课密度，重新制定线上教学计划。通过理论教学，弥补体育实践课的短板。从科学的角度进行学生健身指导、运动损伤的应急处理、运动处方概念的植入、终身体育锻炼的意义等，解决了学生锻炼过程中所遇到的疑惑，达到了学其形，学其理，学其能，开创线上体育课的教学新局面。
创新实践 还原线下 居家健身有序推进
疫情下，体育教研室迅速反应，及时调整教学内容，丰富教学模块。教师们针对大二学生封闭管理、大一学生线上教学，线上学习时间长、活动空间受限等情况，在体育教学中增加居家健身模块，投入了大量的时间和精力搜集教学影音资料、编辑视频。大一课程主要是基本身体素质锻炼，包括腿部力量如何加强、协调性、柔韧性怎样锻炼等等；大二课程主要以居家锻炼为主，包括“马甲线的你值得拥有”、“核心肌群怎样打造”、“完美背影的基础”等等专题，激发学生居家健身的兴趣，掀起了学生健身打卡热潮。教师们先进行理论学习和研讨，再进行资料收集和课件制作，每个周末都是能看到她们充实而忙碌背影。
多措并举 镜头互动 作业打卡反馈精准
体育课教学不同于其他科目，实践是关键。采用钉钉在线课堂模式，尽可能的还原线下教学情境，通过镜头拉近与学生的距离感，通过语音指导学生的动作，通过口令带领学生运动。在课程中加强与学生的互动，适时观察学生学习和生活状态，及时进行心理疏通和答疑解惑，准确的进行教学反馈和评价；在课后教师通过互动话题讨论，查看视频作业、锻炼打卡情况等手段，掌握学生疫情居家居寝锻炼的状态和实践效果，及时纠正错误动作，共性问题统一讲解，个别问题一对一指导。这样的反馈拉近了师生的距离，同时使健身更科学更精准，强化了学生进行阶段性健身的信心和抗击疫情的决心。
思政引领 典型融入 共同汇聚抗疫力量
在这次校园疫情防控工作中，涌现出许多感人事迹，展现出教师们舍小家为大家的担当和学生志愿者投身校园战“疫”的青春风采，实现了在疫情高风险地区在校1500人零感染。这些都是疫情思政的元素，体育教研室在课堂中融入“我想对你说句心里话”环节，邀请大二年级“天使摇篮”核酸检测队成员走进课堂，与新生“说句心里话”，分享感受，引导学生做有担当，有作为的青年。邀请驻扎可以买滚球的app：的辅导员和学生“谈谈心里话”，表扬学生的坚守和静默，同时号召学生们做自己的防疫“第一责任人”，以积极的心态投入学习和生活。大一学生在没踏进校园就感受到了可以买滚球的app：的大医精神，大二学生也更能理解坚守的意义，及时调整心态。
线上体育课给学生们带来了不一样的体验，涌现出了许多“居家健身”和“宿舍健身”小能手，教师们也通过线上课为线下课做好了充足的准备。
