为增强思政课的吸引力和感染力，让思政课堂“活”起来，我校思政课教学部概论教研室创新教学模式，精准把控课程内容和形式，利用“大班授课，小班研讨”的方式，让学生积极主动的参与到教学全过程之中，深入思考理论知识，锻炼解决问题能力。
理论和实践 思政课“有根有魂”
思政课改革创新要“坚持理论性和实践性相统一”，要“在理论和实践的结合中，教育引导学生把人生抱负落实到脚踏实地的实际行动中，把学习奋斗的具体目标同民族复兴的伟大目标结合起来，立鸿鹄志，做奋斗者”。基于此，概论教研室集体备课研究、精心设计了讨论课教学方案，在概论课教学过程中的关键节点，分别设置了讨论话题.
毛泽东思想部分：围绕“毛泽东和毛泽东思想”主题，引导学生思考如何正确评价历史人物，怎样运用毛泽东思想，体会以毛泽东为代表的第一代共产党人是如何带领人民实现民族独立和解放，强调不忘历史是对今天幸福生活的最好珍惜。
邓小平理论部分：设置“什么是社会主义、20世纪50年代中国为什么选择社会主义”，引导学生思考，中国走社会主义道路的必然性，分享父辈当年的故事，视频体验改革开放的巨大变化，坚定中国特色社会主义道路的自信。
在研讨中使理论和实际结合，把知识学习转化为生活思考。
讨论加体验 思政课“有声有色”
为方便每一个学生都能在小组内充分交流，思政部四位主讲教师带领四位新教师助教组成团队，以大学生活动中心为主场，组织了2022级全体同学共计1885名学生的讨论活动。
现场讨论的环节，助教老师全程参与学生的讨论过程，把讨论任务充分地布置到每一个学生身上，同学们有了参与课堂的真切感受，在讨论题目的过程中，一边查找资料一边筛选、总结，最终形成自己的观点，使课堂授课不再拘束于老师单方面授课，学生的参与感更强，积极性更高，个别慢热型不善于表达的同学，在组员的鼓励和老师的带动之下也能参与其中，学生们各抒己见，畅所欲言，经常发出掌声和喝彩声，使课堂真的“活”了起来。
“现场讨论”“主题展示”“沉浸体验”“齐唱红歌”四个环节中，学生们纷纷通过朗诵毛泽东诗词，讲解英雄人物故事，共同在感动中接受教育，在实践中学、思、悟、行，做到身动、心动、行动，在沉浸式、体验式、感知式的思政课堂中唱诵对祖国的热爱，赓续红色血脉、增长知识才干。
讲解与分享 思政课“有滋有味”
上好思政课，关键在教师。良好的思政课堂氛围，离不开老师的用心引导。主讲教师们经过集体备课对研讨的主题、课堂的环节反复推敲，在研讨过程中，教师全程参与、关注每位学生的个体思想状况，适时引导学生思考，有效触及学生的思想热点，鼓励学生给老师提问题，师生、生生相互启发，形成在潜移默化中启智润心的教学氛围。极大地提高了学生的学习积极性和主动性。在研讨中，话题逐步递进使理论学习得以延伸；在分享体验中，鲜活的画面和可感知的人和事使思想认识得到升华。课堂更“鲜活”，学生学起来有“共鸣”，品起来增“回味”。很多同学在讨论课后仍然意犹未尽，下课了还在围着老师探讨问题。
接下来，概论教研室在总结讨论课经验与不足的基础上，将继续立足实际，严格按照教育部2023版《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的课程要求，不断完善思政课创新体系机制，进一步精选打磨讨论主题，精准把控讨论过程，精细设计讨论方案，积极探索具有医学特色的研讨式教学模式，努力把思政课打造成学生喜欢、终身受益的课程。