为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的要求，坚决反对不良学风，营造风清气正的育人环境和求真务实的学术氛围，切实加强我校教育教学水平，全面推进落实我校人才培养方案，优化学生学习环境，提高人才培养质量，现就我校学风建设提出以下实施意见：

一、学风建设指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观和社会主义核心价值观，围绕可以买滚球的app：（技能+特长）×态度的人才培养模式及4520学生特长态度培养体系，紧密结合可以买滚球的app：中心工作，牢固树立以学为本的思想，秉承“大医厚德博学强技”的校训和“上善若水 和如春风”的校风，全面构筑和实施学风建设系统工程，努力为社会培养高素质实用型医疗卫生人才。

二、学风建设总体目标

第一阶段：学风建设形成新气象。学风逐渐好转，学生具备明确的学习目标，具备较强的专业意识，唤起学习热情，使学生学习态度更为积极、端正。

第二阶段：学风建设产生较大变化。学风更加良好和巩固，学生充分发挥主观能动性，在学好专业基础理论知识前提下，掌握可以买滚球的app更广泛的知识，具有更好的思想和心理素质。

第三阶段：学风建设收到显著成效。学风建设形成特色，在教师中形成“诲人不倦、润物无声”的教风，学生中形成“求真似铁、发展如虹”的学风，学生确立“手不释卷、终身学习”的理念，具备良好的道德品质，综合素质受到社会的广泛好评。

三、学风建设具体内容

学风建设的内容包括教风和学风两方面，在学风建设中二者相互影响、相互渗透，实现教学相长。建设良好学风的具体内容如下：

（一）对教师的要求

1、对教师个体的要求：教师要做好教书育人工作，爱岗敬业、为人师表，努力提高个人的师德师风修养和专业素质，在学风建设中发挥言传身教的作用；以人为本，因材施教，通过生动活泼、形式多样的教学方法和教学手段激发学生的学习热情和学习兴趣。

2、对教师队伍的要求：加大教学内容、教学模式、教学方法和教学手段的改革力度；积极开展新老教师公开课、优秀教师示范课、新教师观摩课等活动，提高教学质量，形成良好教风；开展师德标兵评选表彰活动，大力提倡严谨治学、从严治教，建设思想道德素质高、业务能力突出、具备较强奉献精神和科研创新能力的教师队伍。

（二）对学生的要求

1、对学生个体的要求：学生是学风建设的主体，学生在学习过程中要充分发挥主观能动性，端正学习态度，明确学习目标，掌握学习规律，提高学习效果，完成学习任务；树立热爱学习、全面学习、终身学习的观念；勤于思辨，乐于用心，积极实践，勇于创新，在实践中拓展素质、提高能力；

2、对学生集体的要求：学生每个个体必须融入学生学习集体。学习集体是指学生宿舍、学生班级、学生所在系部，是学生学习、生活的小环境。学风建设对学生集体的基本要求是：集体成员勤奋好学，互相帮助，共同提高；在各项学习检查评比中成绩好、进步快；学生专业沙龙积极活跃；集体中的学生干部素质好、有感召力，在学习、生活上起模范带头作用；违纪现象少；涌现一批先进集体和个人典型。

四、学风建设应对措施

（一）健全的领导制度是学风建设工作的前提

可以买滚球的app：成立学风建设领导小组，由可以买滚球的app：主要领导任组长，副职领导任副组长，成员包括教务处、学生处等工作系统有关的领导同志及校直属各有关部门的主要负责人；各系部制定有效措施抓好校系学风建设工作，成立学风建设督察小组。可以买滚球的app：、系部将明确分工、理顺关系，建立学风建设的长效机制，形成有效保障。

（二）完善的学生管理制度是学风建设工作的保证

建立完备、科学的学生管理制度和激励、约束机制，健全学生素质考评体系；提高学生管理工作、考核工作的科学性。

（三）细致的学生管理工作是学风建设的重要渠道

1、系部加强领导，明确责任，强化组织建设。

（1）成立由各系部领导、辅导员、学生干部组成的学风建设督察小组，加强学风建设的检查与监督。

（2）明确辅导员在学风建设中的重要责任，将学风建设成效作为考核辅导员工作绩效的重要方面，并且通过强化培训、交流学习、专家讲座等措施全面提高辅导员思想和管理水平。

（3）辅导员定期召开以学习为主题的班会，促使其转变学习观念，增强学习的主动性、自觉性。

（4）明确和完善导师制度，适时邀请各班级的导师参与主题班会，与学生进行教学、学习等方面的交流。

2、加强学生的管理工作，充分调动学生学习的主观能动性。

（1）进一步完善促进学风建设的管理制度，如《奖助学金评定制度》、《学生违纪处分条例》、《4520学生特长态度培养考核评价方案》等，用科学、系统的制度来规范学生的学习行为和习惯。

（2）利用各种宣传媒介，在全校范围内大力营造学生自我学习的良好氛围。

（3）加强理想信念教育、就业指导教育，强化学生的学习动力。

（4）加强校规校纪教育，严格执行有关管理制度，探索学风建设新模式。

（5）利用日常考评、勤工助学、党团组织发展等机会进行学风教育，发挥评奖评优工作的激励、评价、导向功能，使学习态度、学习成绩成为开展以上工作的重要参考指标。

（6）树立勤奋学习的学生典型，鼓励先进，鞭策后进；鼓励学生干部和党员发挥模范带头作用，定期进行经验交流，及时总结推广好的做法。

3、深入开展专业沙龙、育人讲坛等活动，鼓励、支持学生学术创新和实践，营造浓郁的学习氛围。

（1）充分发挥我校专业沙龙的作用，切实增强学生的学习兴趣，丰富学生的专业知识，培养学生的良好习惯，提升学生人文、科学和艺术素养。

（2）拓宽“育人讲坛”的育人功能，发挥学生的主观能动性。以学生为主讲人的形式，对在学习上涌现出的优秀典型、先进事迹进行讲述，达到广泛的动员、宣传目的。

（3）鼓励学生积极参与职业生涯规划大赛、专业技能大赛等校内外竞赛活动，开阔视野，增长学识。

（4）鼓励学生参加社会实践活动，使他们在实践中受教育、长才干；建立广泛的社会实践、专业实习基地，使学生能将所学知识运用于实践，在实践中学习，在学习中创新。